Con el objetivo promover espacios de lectura en voz alta, a fin de poder asociar la agenda de fluidez lectora a la promoción y animación a la lectura como componentes inseparables, la Dirección de General de Escuelas (DGE) de Mendoza dedica el mes de abril a este tipo de lectura.
El Plan de Lectura y Escritura de Mendoza (PLEM) ofrece interesantes propuestas para llevar adelante durante todo el mes de abril en instituciones de todos los niveles y modalidades educativos.
Celebrar la lectura en voz alta en el mes de abril permite poner atención a uno de los aspectos más relevantes en la formación del lector: la mediación de quien pone voz a un texto y habilita procesos de comprensión en quien escucha. Además, es el motor de un vínculo afectivo con la lectura que persiste en el tiempo.
En ese sentido, se propone una serie de estrategias motivadoras que durante todo el mes de abril acerquen a los estudiantes a la lectura en voz alta, que privilegien el disfrute de leer y escuchar leer.
Para ello, la DGE hizo llegar a las escuelas dos posibilidades de trabajo pedagógico: Secuencias de recorridos (Itinerarios lectores) y realizar el desafío pensado para 18 días durante el mes de abril.
Ambas propuestas están pensadas para acercar a los niños a la lectura en voz alta, privilegiando el disfrute de leer y escuchar leer. Estas solo son sugerencias, cada una de las escuelas pueden sumar las ideas que surjan en la institución orientadas a que la lectura sea el centro del trabajo escolar durante este mes.
“Invitamos a las instituciones a documentar y compartir el trabajo realizado en el mes, al siguiente correo plem.dge@gmail.com. En el Asunto coloque “Desafío 18 días” o “Registro de trabajo en clase” además del nombre y número de su institución” indicó una comunicación oficial del organismo educativo provincial.
El Desafío 18 días
La propuesta consiste en un calendario que puede ajustarse a los días hábiles del mes de abril o incorporar algún día del fin de semana contando con la participación de las familias.
Para la concreción de estas propuestas es posible tomar los 20 minutos diarios de lectura que se enmarcan en el Proyecto Institucional de Lectura o extenderla según necesidad.
Un recorrido lector en 5 estaciones
El objetivo de las propuestas es sugerir algunas ideas de trabajo en forma de recorridos lectores en torno a las publicaciones del Plan Nacional de Lecturas (Leer por Leer, pero también otras) que podrán desarrollarse en cinco jornadas.
Se trabajará a partir de la colección Leer por Leer (descargable gratuitamente desde www.educ.ar, sus tres tomos se encuentran además en todos los establecimientos educativos).
Respecto a este punto debemos decir que esas cinco jornadas podrán ser consecutivas, de un lunes a un viernes, en La Semana de la Lectura por ejemplo; o bien una por semana, o una por mes.
Campaña comunitaria de promoción a la lectura
«Leer es lo que cuenta». Se hará extensiva a toda la comunidad una campaña de valoración de la lectura en voz alta.
Se propondrán en diferentes departamentos de la provincia actividades en espacios públicos que inviten a todos los integrantes de la comunidad a compartir libros y lecturas. En estos espacios, además, se dará difusión del acceso a la Biblioteca Digital «Leamos Juntos».
El acceso a esta biblioteca facilita recursos literarios digitales sin consumo de datos a través de https://www.mendoza.edu.ar/leamos-juntos.
Estas actividades tendrán difusión oportunamente a través de Portal y redes de DGE y de medios de comunicación de cada departamento.
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