El Ministerio de Educación, Cultura, Infancia y DGE dio a conocer el programa y la normativa del concurso de jerarquía directiva de antecedentes, méritos y oposición 2025 para concursar en las escuelas dependientes de la Dirección General de Escuelas en todos sus niveles y modalidades.
La subsecretaria de Educación, Claudia Ferrari, comunicó que ya están circulando las resoluciones que convocan al concurso.
“Es muy importante tener amplia difusión para que todos los docentes de la provincia puedan enterarse de las condiciones del proceso. Es condición indispensable ser docente titular, que tengan la antigüedad requerida para cada nivel y modalidad, que en el caso de Nivel Primario son 7 años. En el caso de secundaria son dos años, pero en esta oportunidad al momento de la inscripción no va a ser un requisito tener los dos años. Esto es porque el último concurso del Nivel Secundario fue el 1 de agosto de 2022 con lo cual en agosto de este año se estarían cumpliendo los dos años. Queremos que muchos docentes puedan vivir la experiencia del concurso que, más allá de los resultados, siempre es enriquecedora dentro de la carrera docente”, observó Claudia Ferrari.
“Nuestro sistema educativo se va desarrollando paso a paso. Primero se es docente suplente, luego se titulariza haciendo carrera y experiencia en el aula. Es muy interesante que esos mismos docentes puedan ser los que conducen las escuelas. Este concurso tiene un programa específicamente definido por nuestros equipos que apunta a la gestión al liderazgo, a la innovación. Es decir, queremos formar a personas que estén en condiciones de liderar el proyecto educativo de la escuela”, concluyó la subsecretaria de Educación.
La subsecretaria de Educación también explicó que hay una primera etapa que es una evaluación escrita, que tiene que ver con trabajar sobre ejes específicos de la gestión vinculados al rol directivo en todas sus dimensiones, no solo en lo pedagógico sino en lo administrativo y económico. Los aspirantes van a encontrarse con una propuesta diferente, va a estar centrada en la resolución de casos escolares mediante sorteos. La segunda instancia es una pasantía que se realiza a partir del 5 de mayo del año que viene, que tiene como objetivo conocer una escuela y observar las problemáticas, para elaborar una propuesta de mejora institucional que deberá ser expuesta de manera escrita. Por último, llega la instancia de defensa oral ante un jurado. “El proceso es largo pero los vamos a acompañar todo el tiempo desde el gobierno escolar”, agregó Claudia Ferrari.
La directora de Educación Superior, Mariela Ramos, comunicó que por primera vez se va a acompañar a los aspirantes desde un aula virtual.
“Van a estar subidos todos los materiales de cada eje, realizaremos webinar con referentes educativos importantes y de renombres. Iremos haciendo autoevaluaciones para que los docentes sepan cómo van con sus conocimientos y otras actividades sugeridas”, repasó.
“Esperamos directores con perfil de líderes, innovadores en sus prácticas, que sepan trabajar sobre la resolución de conflictos, que sean creativos. Hemos incorporado material sobre neuroeducación y educación comparada. También se incorporó la parte económica y administrativa, ya que es muy importante en la gestión directiva”, dijo Ramos.
Concurso de Jerarquía Directiva de Antecedentes, Méritos y Oposición 2025
El gobierno escolar determinó las competencias generales y básicas para los aspirantes, los contenidos que serán comunes para todos los niveles y modalidades y la bibliografía correspondiente. También se estableció que todos los materiales bibliográficos y recursos de apoyo serán puestos a disposición de los aspirantes por medio de los diferentes sitios virtuales de la Dirección General de Escuelas.
Se espera que todos los aspirantes sean capaces de liderar procesos de innovación educativa, dar cumplimiento a todas las acciones escolares, diseñar, coordinar y ejecutar planes estratégicos en el marco de una educación de calidad y promover equipos docentes con actitud reflexiva que consideren las particularidades y diversidades de los sujetos de aprendizajes y el contexto escolar.
Se espera de los futuros directivos fomenten relaciones laborales respetuosas y constructivas dentro de su comunidad educativa y que involucren a las familias y demás miembros de la sociedad en la vida escolar.
El programa propuesto abarca el rol directivo democrático y participativo, fundamentos para la gestión pedagógica, interacción institucional, comunicación, medicación y conflicto, gestión administrativa y económica y pensamiento estratégico. En la resolución, los aspirantes encontrarán la bibliografía completa.
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