Rocío Moreno y Diego Moreno participaron como talleristas del I Congreso Nacional y II Congreso Provincial Matemática 5.0, organizado por la Dirección General de Escuelas. Presentaron una propuesta que vincula el pensamiento matemático con la comprensión lectora y el uso cotidiano de evaluaciones de opción múltiple.
Docentes de Malargüe participaron del I Congreso Nacional y II Congreso Provincial Matemática 5.0, organizado por la Dirección General de Escuelas de Mendoza, donde presentaron una propuesta interdisciplinaria que vincula el pensamiento matemático con la comprensión lectora y las evaluaciones de opción múltiple. El encuentro se desarrolló el jueves 27 y viernes 28 de agosto en Mendoza y reunió a docentes para compartir experiencias y estrategias de enseñanza.
Rocío Moreno, docente de Matemática del nivel secundario, y Diego Moreno, profesor de Lengua y Literatura, fueron parte de la propuesta de talleres del congreso. Su trabajo surgió de una experiencia que ambos vienen desarrollando en el ámbito escolar y buscó analizar cómo diseñar consignas de opción múltiple que permitan evaluar verdaderamente el pensamiento matemático de los estudiantes.
“Más allá del multiple choice”, explicó Moreno, la propuesta apunta a trabajar una herramienta que aparece con frecuencia en evaluaciones destinadas a medir estándares educativos, pero que no siempre forma parte de las prácticas habituales dentro del aula.
En ese punto se incorporó el aporte de Diego Moreno desde Lengua y Literatura. El docente explicó que su participación estuvo vinculada al diseño de las consignas y las posibles respuestas, con el objetivo de evitar que una evaluación matemática termine midiendo principalmente la capacidad de comprensión lectora del estudiante.
La propuesta busca que los alumnos puedan identificar correctamente los datos de un problema, comprender qué solicita la consigna y determinar qué procedimiento deben realizar para resolverla. “Estábamos midiendo verdaderamente pensamiento matemático y no una evaluación de comprensión lectora ante problemas muy desarrollados o sofisticados”, señaló el profesor.
El trabajo también se relaciona con los lineamientos provinciales vinculados al Proyecto de Alfabetización de Mendoza (PEAM) y Mendoza Aprende Matemática Mejor, dos iniciativas que buscan fortalecer los aprendizajes y las prácticas de enseñanza.
Para Rocío, el intercambio generado durante el congreso también tuvo un valor importante. La participación permitió conocer experiencias de otros docentes y realidades educativas diferentes, además de compartir una propuesta desarrollada en Malargüe. Según explicó, alrededor de 12 o 13 docentes del departamento participaron de distintas instancias del encuentro, ya sea como talleristas o asistentes a las diferentes propuestas. La experiencia, además, no quedó limitada al congreso. Los docentes señalaron que ya analizan cómo trasladar esta metodología a otras áreas y convertirla en una práctica habitual dentro de las aulas.
Moreno contó que en el Colegio San José secundario vienen trabajando desde hace tres años con esta metodología de evaluación en el área de Matemática y que ahora buscan extender la experiencia a otras disciplinas. Uno de los objetivos es que los estudiantes conozcan y practiquen este tipo de evaluaciones antes de ingresar a estudios superiores, de manera que la herramienta no resulte desconocida cuando deban enfrentarse a instancias de evaluación de mayor alcance.
El Congreso Matemática 5.0, cuyo lema fue “Transformar la enseñanza con sentido humano”, fue organizado por la Dirección General de Escuelas como un espacio de formación e intercambio entre docentes, con propuestas centradas en la enseñanza de la Matemática, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad.
La participación de los docentes de Malargüe permitió así llevar al ámbito provincial y nacional una experiencia construida desde el aula, con una mirada que propone integrar Matemática y Lengua para fortalecer las herramientas con las que los estudiantes enfrentan sus aprendizajes y evaluaciones.
LECTURA RÁPIDA
¿Qué ocurrió?
Docentes de Malargüe participaron como talleristas del I Congreso Nacional y II Congreso Provincial Matemática 5.0.
¿Qué propuesta presentaron?
Trabajaron sobre el diseño de evaluaciones de opción múltiple para fortalecer el pensamiento matemático sin confundirlo con la comprensión lectora.
¿Quiénes participaron?
Rocío Moreno y Diego Moreno desarrollaron conjuntamente la propuesta desde las áreas de Matemática y Lengua y Literatura.
¿Cómo continuará la experiencia?
Los docentes analizan extender la metodología a otras áreas y llevarla a la práctica cotidiana de las aulas.
Fuentes:
