El pasado sábado 20, docentes malargüinos participaron de una capacitación, en la escuela Rufino Ortega sobre ABP (Aprendizaje Basado en Proyecto).
Participaron profesionales de la educación de nivel primario, secundario, educación especial y CEBJA.
La propuesta resultó altamente positiva para quienes formaron parte de ella, ya que varios la vienen aplicando en las aulas y otras se sumaran en el corto plazo.
El Aprendizaje Basado en Proyectos es una metodología de enseñanza y aprendizaje que propone al alumno asumir un rol protagónico y activo. Este alumno es acompañado por un docente que, desde la presencia cercana, guía, facilita y anima, a través de experiencias significativas de aprendizaje.
El Aprendizaje Basado en Proyectos moviliza a los alumnos a explorar y formular sus propios cuestionamientos en torno a la realidad cercana, estos cuestionamientos genuinos y relevantes les permiten aunar la vida real y la escuela: partiendo de la comprensión de una problemática compleja, pasando a la acción y luego a la reflexión sobre la acción. De esta manera, los alumnos desarrollan capacidades a través de un trabajo colaborativo para el que necesariamente deberán recurrir al aporte de diferentes disciplinas o espacios curriculares.
Esta construcción colectiva, redunda por naturaleza en un producto final que se socializa y comparte con una audiencia real. Los aprendizajes de los alumnos cobran verdadera relevancia en su contexto y disparan nuevos cuestionamientos que darán origen a nuevos proyectos.
El Aprendizaje Basado en Proyectos es una metodología activa, justamente porque otorga al alumno la posibilidad de participar activamente en su propio aprendizaje a través de la acción y la indagación.
Esta metodología de trabajo no es nueva, muchas escuelas en el mundo han fundado en ella su estructura didáctica. Desde fines del S. XIX, el filósofo y pedagogo John Dewey propuso: “la necesidad de que los alumnos aprendan haciendo, que los docentes planteen proyectos a partir de los intereses de los niños y les permitan acceder a la realidad a través de experiencias directas.”
Objetivos
Lograr la movilización de saberes o procedimientos, construir competencias.
Dejar ver prácticas sociales que incrementan el sentido de los saberes y de los aprendizajes escolares.
Descubrir nuevos saberes, nuevos mundos, en una perspectiva de sensibilización o de «motivación».
Plantear obstáculos que no pueden ser salvados sino a partir de nuevos aprendizajes, que deben alcanzarse fuera del proyecto.
Provocar nuevos aprendizajes en el marco mismo del proyecto.
Permitir identificar logros y carencias en una perspectiva de autoevaluación y de evaluación final.
Desarrollar la cooperación y la inteligencia colectiva.
Ayudar a cada alumno a tomar confianza en sí mismo, a reforzar la identidad personal y colectiva a través de una forma de empoderamiento, de toma de un poder de actor.
Desarrollar la autonomía y la capacidad de hacer elecciones y negociarlas.
Formar para la concepción y la conducción de proyectos.
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