La Agencia de desarrollo educativo del municipio, a cargo Verónica Bunsters, capacitará a sus docentes de jardines maternales en desarrollo infantil temprano.
Para implementar la propuesta, se basó en el Convenio marco oportunamente suscripto con la Universidad Nacional de Cuyo a través de la Facultad de educación de esa casa de estudios quien aportará los docentes capacitadores y otorgará la certificación correspondiete.
El curso, que tendrá una duración de 60 horas con evaluación, lleva por nombre “Procesos de diagnósticos en el desarrollo infantil temprano. El jardín maternal, un espacio para la detección temprana de desafíos en el desarrollo infantil”.
La capacitación comenzará el próximo viernes 4 y sábado 5 de agosto con encuentros presenciales y se extenderá hasta el sábado 2 de diciembre, tanto con jornadas presenciales como encuentros virtuales sincrónicos.
Las docentes responsables de dictar el curso serás las profesoras María Silvina Bascuñán, Marcela Mirchak y Carolina Ianizzotto.
Podrás participar las 48 docentes de jardines maternales dependientes de la Municipalidad de Malargüe.
«Todos las docentes serán becadas al 100% por parte de la comuna» informó Verónica Bunsters.
Fundamentación de la propuesta
En relación a la detección de indicadores de trastornos del desarrollo en la infancia temprana, el rol del adulto que acompaña niños, en instituciones educativas, y en las condiciones reales de su existencia, debe constituirse en garante efectivo del derecho a un proceso de detección temprano, respetuoso de los ritmos individuales y atentos al contexto familiar y social.
Considerar los riesgos del sobre diagnóstico y la patologización de la infancia es una responsabilidad ineludible.
El rol del docente en la educación inicial es fundamental, ya que es responsable de guiar y acompañar el desarrollo integral de los niños en sus primeros años de vida. Esto implica crear un ambiente seguro y afectivo, diseñar actividades adecuadas a sus necesidades y fomentar su aprendizaje y socialización.
El docente también tiene un papel importante en la detección temprana de problemas en el desarrollo, ya que es quien pasa más tiempo con ellos en el entorno escolar. Si detecta alguna dificultad en el desarrollo, debe informar a los padres y coordinar con profesionales de la salud para realizar una evaluación más detallada y ofrecer la atención necesaria.
Objetivos
Los objetivos de esta capacitación impulsada por la Agencia de desarrollo educativo son los siguientes:
Comprender las características específicas que componen la observación y evaluación del desarrollo infantil.
Valorar la función de la familia y de las condiciones de la vida cotidiana como organizador del desarrollo infantil.
Valorar la función preventiva de la consulta pediátrica en relación con la identificación de signos de alerta y alarma en niñas y niños en desarrollo.
Aplicar procedimientos e instrumentos para valorar las condiciones específicas de los niños en situaciones de riesgo del desarrollo.
Contextualizar en la organización institucional los procesos de detección en niñas y niños de jardín maternal.
Reflexionar sobre el riesgo de la patologización de las infancias y el uso indiscriminado de etiquetas.
Contenidos de la capacitación
Conceptualización actual de desarrollo infantil, infancia y niñez.
Características de las condiciones de riesgo social y biológico.
El rol de la pesquisa y la vigilancia del desarrollo en la población infantil.
Valoración de las pautas de desarrollo infantil.
La constitución subjetiva, las infancias y su contexto.
Características de la diversidad funcional y su consideración en edades tempranas.
Evaluación ecológica del contexto.
El rol del pediatra, docencia en atención primaria de la salud.
La organización institucional: sostén y redes.
El marco normativo, manuales de buenas prácticas.
Diferencia entre diagnóstico y etiqueta.
La comprensión de la diversidad en infancia temprana.
El niño sujeto antes que entidad diagnóstica.
La familia, de las primeras preocupaciones al diagnóstico.
La formación personal y profesional en profesionales de la educación.
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