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La DGE endurece las reglas de asistencia en el nivel inicial y prevé denuncias por abandono escolar

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La Dirección General de Escuelas de Mendoza puso en vigencia un nuevo Reglamento de Asistencia y Presencialidad destinado a reducir el ausentismo en el nivel inicial, específicamente en las salas de 4 y 5 años, con el objetivo de garantizar la presencia sostenida de los niños en el sistema educativo desde los primeros años de escolarización.

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La medida fue aprobada por el titular del organismo, Tadeo García Zalazar, y establece un sistema progresivo de acciones ante inasistencias injustificadas, que involucra a docentes, equipos directivos y distintas áreas de acompañamiento escolar.

El reglamento dispone que, a partir de tres inasistencias injustificadas, los docentes deben comunicarse con los adultos responsables para advertir la situación y reforzar la importancia de la asistencia regular al jardín.

Si el ausentismo persiste y alcanza cinco faltas injustificadas, la escuela debe realizar una citación formal a la familia para la firma de un Acta Compromiso, en la que se acuerdan acciones concretas para sostener la escolaridad del niño.

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Cuando las inasistencias llegan a ocho, intervienen los equipos de orientación escolar o la Dirección de Acompañamiento Escolar, que analizan el contexto familiar y educativo, elaboran informes y brindan apoyo institucional.

En situaciones de mayor gravedad, como diez inasistencias injustificadas o casos reiterados, la normativa prevé la intervención de la Inspección Técnica Seccional y de programas específicos de protección del derecho a la escolaridad.

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El reglamento considera “situación de riesgo por inasistencia” la acumulación de 20 faltas no consecutivas o 10 consecutivas. Si además se detecta abandono escolar, la DGE puede dar intervención al Juzgado de Paz correspondiente.

Desde el organismo educativo remarcaron que el objetivo no es sancionatorio, sino preventivo y de acompañamiento, y subrayaron que la asistencia regular al nivel inicial es clave para el desarrollo social, emocional y pedagógico de los niños, así como para su futura trayectoria escolar.

Fuente: Diario Uno / Dirección General de Escuelas de Mendoza

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