La Dirección General de Escuelas comenzó la evaluación diagnóstica en estudiantes de primer año del nivel secundario en Mendoza. El operativo se desarrolla entre el 20 y el 30 de abril en más de 400 escuelas y mide conocimientos en Lengua y Matemática.
La Dirección General de Escuelas (DGE) de Mendoza inició la evaluación diagnóstica destinada a estudiantes de primer año del nivel secundario, alcanzando a más de 30.000 alumnos de toda la provincia. El operativo comenzó el 20 de abril y se extenderá hasta el 30, con el objetivo de relevar conocimientos en Lengua y Matemática.
La evaluación se aplica en escuelas secundarias orientadas y técnicas, tanto de gestión estatal como privada, e incluye a más de 410 instituciones educativas. El dispositivo es de carácter obligatorio y forma parte de una estrategia para mejorar la calidad educativa en el inicio del nivel medio.
Desde la DGE explicaron que esta instancia permite identificar los aprendizajes adquiridos por los estudiantes durante la primaria, especialmente en séptimo grado, y detectar posibles dificultades en áreas clave. Se busca conocer con precisión el punto de partida de los alumnos que comienzan la secundaria.
Los resultados de la evaluación serán entregados a cada escuela a mediados de mayo, con informes individuales por alumno. Esta información permitirá a los docentes ajustar sus planificaciones pedagógicas en función de las necesidades detectadas, tanto en Lengua como en Matemática.
Además, las escuelas primarias también recibirán reportes sobre el desempeño de sus egresados, con el objetivo de revisar y mejorar las estrategias de enseñanza en los niveles anteriores. Los datos serán sistematizados en plataformas oficiales para su análisis institucional.
Este tipo de evaluaciones se enmarca en una política educativa que busca fortalecer los aprendizajes básicos desde el inicio de cada nivel. En Mendoza, distintos operativos similares se han implementado en los últimos años para monitorear el rendimiento escolar y orientar decisiones pedagógicas.
Desde una perspectiva educativa, la evaluación diagnóstica cumple una función clave: no se trata de asignar calificaciones, sino de obtener información para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Permite identificar fortalezas y debilidades, y orientar intervenciones tempranas.
En departamentos como Malargüe, estas iniciativas adquieren relevancia al facilitar la detección de posibles brechas de aprendizaje y permitir la adaptación de estrategias según el contexto local. Esto contribuye a acompañar de manera más efectiva la trayectoria escolar de los estudiantes.
Finalmente, desde el gobierno escolar destacaron que estas herramientas forman parte de un enfoque sostenido para mejorar la calidad educativa en toda la provincia, promoviendo decisiones basadas en datos y fortaleciendo el trabajo docente en el aula.
Fuente: Gobierno de Mendoza – Dirección General de Escuelas
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