La Asociación Sociocultural Messis, junto al IES N 9-018, ha organizado una Jornada Taller sobre Educación Semipresencial para los días 15, 16 y 17 de abril próximos. En la misma se hará un homenaje a la Profesora Albina Gómez, una destacada docente de nuestro medio y miembro de la Asociación Messis. Ella falleció en diciembre de 2020.
La Jornada será con la Modalidad Taller y tendrá horas presenciales y no presenciales. Se desarrollará de manera virtual después de las 18:00 del jueves 15 y viernes 16, mientras que el sábado 17 será en la mañana. Los organizadores están gestionando el puntaje docente.
“El ciclo lectivo 2020 enfrentó a los docentes a experiencias nuevas; debieron innovar en prácticas que fueran creativas para mediar sus contenidos y habilidades y así llegar a sus alumnos de manera virtual, en confinamiento; debieron preparar materiales que le permitieran al alumno hacer su autoaprendizaje. Muchas veces estos materiales no fueron contextualizados, evaluados o de calidad por falta de capacitación. El rol docente se vio dañado por la falta de alternativas frente a una realidad nueva y cambiante; por eso la Asociación Messis, con la importante colaboración del IES N 9-018, han preparado esta Jornada que ofrece una solución muy positiva en este nuevo contexto” se informó desde Messis.
Asimismo, se propone discutir los procesos y brindar herramientas formativas en el desempeño en la Modalidad de Educación Semipresencial. Se pondrá especial énfasis en la producción escrita de materiales a distancia y en la gran oportunidad que es el autoaprendizaje mediado virtual.
Las Cartillas (Materiales de autoaprendizaje) permiten un acercamiento del docente no sólo al alumno, sino a los padres o tutores que acompañan en las tareas diarias. El lenguaje coloquial, los signos, el diálogo que se instala es de persona a persona; las secuencias de actividades sirven para enseñar y aprender, no sólo se utilizan para hacer un trabajo práctico, y se organizan como una clase con la voz del docente.
Las cartillas se trabajan en casa y luego, el día de encuentro presencial con el docente en la escuela, se analizan, corrigen y se avanza a partir de lo aprendido en la cartilla. Esta es una forma de autoaprendizaje.
La semipresencialidad implica muchas adaptaciones en la planificación didáctica y curricular y nos llama a repensar las prácticas y estrategias educativas a utilizar. Y en este sentido, es importante aclarar que no se trata de duplicar las clases y tener más carga de trabajo, sino de adecuar la enseñanza para generar actividades escalonadas, lo cual implicará un gran desafío, pero también un gran aprendizaje para la post-pandemia, como lo fue el aprendizaje del trabajo en la virtualidad durante 2020.
El tiempo en el aula siempre ha sido un recurso preciado. La percepción de que los plazos se acortan y el no poder cumplir con los objetivos planificados es una sombra que suele frecuentar la tarea del educador.
Ante esta premura, es fácil asumir que la manera más eficiente de utilizar nuestro tiempo con estudiantes, es distribuirlo de manera eficaz, mediante el uso de materiales de autoaprendizaje para el trabajo en casa y un uso eficaz del tiempo presencial con los alumnos (sea en persona o virtual).
Frente a la heterogeneidad de trayectorias con las que trabajaremos en este ciclo lectivo, será necesario rediagramar los tiempos de la presencialidad y no presencialidad de los/las estudiantes y la flexibilización de agrupamientos en función de tiempos y necesidades.
Se espera la participación activa de los docentes de nuestra región, quienes podrán inscribirse en el link https://forms.gle/qq1ZoCVjTJyzdDNU8
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