A partir del mes de agosto, la Universidad de Mendoza abrirá las puertas a una nueva diplomatura superior universitaria en inteligencia artificial y práctica docente, con el propósito de ofrecer formación actualizada a quienes se desempeñan en el ámbito educativo.
Esta iniciativa pretende contribuir a un cambio profundo en la manera de enseñar y aprender, reconociendo que el sistema educativo necesita adaptarse con urgencia a los nuevos tiempos.
La propuesta está dirigida especialmente a docentes de todos los niveles y modalidades, aunque también pueden inscribirse otras personas interesadas en el campo de la educación. La periodista y docente Ana Montes de Oca, una de las referentes convocadas para este proyecto, explicó en diálogo con «Tenés que saberlo», por Radio Post 92.1, que esta diplomatura busca justamente «cambiar el chip del sistema educativo». Según afirmó, «seguimos enseñando con un modelo de hace 150 años, cuando hoy los chicos aprenden de maneras completamente diferentes».
Montes de Oca, quien cuenta con un posgrado en inteligencia artificial, sostuvo que hace tiempo viene impulsando la necesidad de reformular la educación desde un enfoque que contemple el interés y la curiosidad natural de los estudiantes. «Antes, la enseñanza se basaba en la transmisión del saber desde quien sabía hacia quien no sabía. Hoy, los adolescentes y niños buscan el conocimiento por su cuenta, y los docentes debemos estar preparados para acompañar ese proceso», señaló.
Uno de los pilares de esta formación es reconocer que el sistema actual no contempla materias clave para la realidad contemporánea. De hecho, Montes de Oca recordó encuestas recientes que demuestran cómo tanto alumnos como docentes y padres coinciden en la necesidad de incluir asignaturas como manejo de emociones, uso crítico de redes sociales o comprensión de tecnologías emergentes. «Son temas que deberían haberse incorporado hace 15 años y aún están ausentes en las aulas», advirtió.
Otro de los aspectos centrales de la diplomatura es su mirada sobre el pensamiento divergente. La docente explicó que hoy no se trata de un déficit de atención, sino de una atención fragmentada y multitarea. «Los estudiantes están altamente estimulados y centrarse en una sola cosa se vuelve muy difícil. Nos pasa también a los adultos. Por eso es clave enseñar desde otro lugar, incorporando tecnologías que ya forman parte del entorno cotidiano», expresó.
En este sentido, hizo referencia a una frase del emprendedor y tecnólogo Santiago Bilinkis, quien sostiene que «si alguien despertara de un coma después de un siglo, no entendería nada de lo que ve, excepto si entra a una escuela: allí todo sigue igual». Para Montes de Oca, esta imagen resume a la perfección la urgencia de repensar el modelo educativo y utilizar herramientas como la inteligencia artificial no para reemplazar a los docentes, sino para potenciar su rol.
La diplomatura tendrá una duración de diez meses, divididos en ocho módulos, y abordará temas como el diseño de herramientas didácticas, la ética en el uso de la inteligencia artificial, y su aplicación práctica en las aulas. Además, está pensada también para quienes ocupan cargos de conducción o gestión, ya que las nuevas tecnologías permiten optimizar tareas administrativas que antes resultaban sumamente demandantes. Las inscripciones ya están abiertas y se realizan a través del sitio oficial de la Universidad de Mendoza, en la sección de posgrados.
Para mayor información ingrese aquí https://inscripcion.udemm.edu.ar/ o llame al 0261 420-2017
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